堅(jiān)持“以人為本”的發(fā)展理念設(shè)計(jì)一個(gè)校園文化廣場(chǎng)，不僅能夠充分促進(jìn)校園的整體和諧發(fā)展，還能夠充分滿足廣大師生們?cè)谙硎苄@生活過程中的各種需求。
1、廣場(chǎng)融合校園的整體性
校園作為一個(gè)整體性的公共空間體系，廣場(chǎng)作為校園的組成結(jié)構(gòu)之一，不同的廣場(chǎng)也有著不同的功能、區(qū)位、性質(zhì)等。例如圖書館廣場(chǎng)是圖書館的組成部分，功能性更多的就是推動(dòng)閱讀。休息廣場(chǎng)是校園生活的組成部分，能夠更好地幫助學(xué)生在課后休息。因此，不同地理區(qū)位和主體性質(zhì)的大學(xué)廣場(chǎng)建筑應(yīng)協(xié)調(diào)整個(gè)大學(xué)校園整體空間，表達(dá)和發(fā)揮實(shí)現(xiàn)廣場(chǎng)功能。
除此之外，校園廣場(chǎng)也完全可以將其看成僅僅是一個(gè)單獨(dú)的廣場(chǎng)空間，設(shè)計(jì)師要處理好與廣場(chǎng)周圍環(huán)境的相互關(guān)系，如空間色彩、空間大小等各個(gè)方面，以便最終形成其與校園廣場(chǎng)空間的有效聯(lián)系。同時(shí)，廣場(chǎng)在建筑功能區(qū)的分區(qū)、空間的合理劃分等各個(gè)層面上也要做到整體合理協(xié)調(diào)，形成一個(gè)分而不散，劃而不亂的有機(jī)和諧整體。
2、廣場(chǎng)多樣性適合不同人群使用
廣場(chǎng)建筑設(shè)計(jì)的組合多樣性主要包括空間類型多樣性、設(shè)施形式多樣性以及廣場(chǎng)功能的組合多樣性。參與活動(dòng)的人數(shù)、參與者的年齡、不同院系的學(xué)生、互動(dòng)關(guān)系不同等，都要求廣場(chǎng)具有不同的公共空間活動(dòng)形式。這就可以考慮建設(shè)不同面積大小的廣場(chǎng)，滿足不同人數(shù)的活動(dòng)需求。也可以建設(shè)規(guī)劃不同的學(xué)習(xí)空間，例如年輕學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，稍有些年長的老師們的交流空間等。
同時(shí)，多樣的廣場(chǎng)空間需要多樣的廣場(chǎng)環(huán)境、文化設(shè)施來支持，例如廣場(chǎng)人數(shù)較多就可以要求立體廣場(chǎng)，有一定大面積的道路鋪裝，并且要有一定大的空間和多層次的環(huán)境變化。不同地域年齡的多層次和文化背景的城市人們有可能在一個(gè)廣場(chǎng)內(nèi)同時(shí)進(jìn)行多種文化活動(dòng)，廣場(chǎng)因此而演變成了一個(gè)復(fù)雜多樣的并且具有極高可塑性的校園環(huán)境信息系統(tǒng)。
3、以人為本的無障礙原則
在校園廣場(chǎng)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程中，相關(guān)廣場(chǎng)設(shè)計(jì)工作人員對(duì)學(xué)生和在校老師的使用需求、相關(guān)交通路線系統(tǒng)進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)創(chuàng)新，從而通過設(shè)計(jì)創(chuàng)造出可以和滿足大家不同需求的新型校園廣場(chǎng)使用空間。同時(shí)，校園廣場(chǎng)的整體設(shè)計(jì)方案應(yīng)充分考慮涉及到各年齡段校園人群特點(diǎn)等，同時(shí)也要充分考慮到校園中特殊人員的使用需求。其中，無障礙通行設(shè)計(jì)是校園廣場(chǎng)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)“以人為本”理念的最重要內(nèi)容。廣場(chǎng)不僅要盡量能夠滿足大多數(shù)日常群體的生活需要，同時(shí)也要關(guān)注到中老年人、殘疾人、孕婦等弱勢(shì)群體，在校園廣場(chǎng)設(shè)計(jì)和規(guī)劃建設(shè)時(shí)的管理應(yīng)注意給予更多體貼性的關(guān)懷。在戶外廣場(chǎng)周圍地形上稍有輕微起伏的部分地方可以設(shè)計(jì)一些坡道，在不明顯影響校園廣場(chǎng)整體功能發(fā)揮的同時(shí)，應(yīng)該為特殊群體開辟較為安全的休息空間。同時(shí)，像戶外廣場(chǎng)還可以設(shè)立必要的標(biāo)識(shí)，幫助大家能夠及時(shí)辨別方向。
4、滿足文化需求
校園廣場(chǎng)是增進(jìn)人們對(duì)于校園文化認(rèn)識(shí)的重要展示場(chǎng)所，是引導(dǎo)人們開展精神文化活動(dòng)的重要載體。所以在實(shí)現(xiàn)校園廣場(chǎng)的使用性能時(shí)，還要突出其文化價(jià)值，實(shí)現(xiàn)校園廣場(chǎng)的人文性能。在闡述歷史文化時(shí)，要考慮廣場(chǎng)環(huán)境是否符合反映學(xué)校當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕瘋鹘y(tǒng)和不同地域的歷史特征，深刻理解與充分領(lǐng)悟不同廣場(chǎng)文化的獨(dú)特文化和特殊使用需要，從而設(shè)計(jì)出符合當(dāng)?shù)匚幕厣械男@廣場(chǎng)。
5、廣場(chǎng)的細(xì)節(jié)處理更突顯人性化
校園廣場(chǎng)的人性化合理設(shè)計(jì)也要突顯其細(xì)節(jié)處理。無論是室內(nèi)場(chǎng)所的座位設(shè)計(jì)還是戶外場(chǎng)所的多重因素考慮，例如光照遮陽，使戶外校園廣場(chǎng)能長久帶給人們一種心理、生理上的舒適。景觀設(shè)計(jì)效果細(xì)節(jié)應(yīng)該包括：廣場(chǎng)周圍各種建筑物的結(jié)構(gòu)形式、材料的外觀質(zhì)感和裝飾色彩、地面的高度和地板鋪裝等各種硬質(zhì)景觀，以及綠化的配置等各種軟質(zhì)細(xì)部景觀。注重自然綠化的生態(tài)調(diào)節(jié)，在改善生態(tài)環(huán)境等發(fā)揮自然功能的作用同時(shí)，應(yīng)更多地被賦予其它的社會(huì)文化功能，不同的自然樹種、花草等都表現(xiàn)季節(jié)相間的變化，使大家親身感受一年四季的自然變化，感受到大自然的奇妙存在。
